写人记事作文

【热门】写人记事作文汇总5篇

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的写人记事作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

写人记事作文 篇1

教学目标：

l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。

2、懂得根据表达中心思想的需要组织材料，安排顺序，写一篇叙事的作文。

教学重点：目标l、2

教学难点：目标2

教学过程：

教学设想：（说课精要）

一、设计若干自读思考题。指导学生自读知识短文“写人记事要注意记叙j预序”。

二、根据短文所介绍的知识，模仿本单元中某一篇课文的写法，写一篇叙事的作文。

三、教学时数：两教时。

教学内容及步骤：

一、指导复习本单元课文的写作顺序；让学生复述进行记忆。点评。

二、指导学生自读知识短文“写人记事要注意记叙顺序”。

１.出示自读思考题。15分

（1）什么叫记叙的顺序？记叙的顺序？记叙的顺序已学过几种？

（2）什么叫顺叙？用顺叙的方法记叙应注意些什么？

（3）什么叫倒叙？运用倒叙的方法要注意些什么？

（4）什么叫插叙？为什么要用插教？要注意什么？

2.自读提示：（结合课文内容，学生归纳；教师明确）(15分）

①记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序，已学过的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

②按照事情的发生、发展和结局的顺序来写；就是顺叙，运用顺款的方法要注意

A、必须把时间交代清楚。

B。要注意前后照应使事情的发生、发展合情合理。

C．要有重点。分清主次，不要写流水帐。

③把后发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面，叫倒叙。

运用倒叙。要把时间关系交代清楚，开始追忆部分结束后要前照应。

④插叙是是搭在赢余甲心事件的过程中插入从前的或其他与事件有关的叙述。插叙往往是对人物或对中心事件的某一

作交代、介绍、补充式铺垫。

三、布置练习：阅读《一件珍贵的衬衫》

①这篇课文按什么顺序写？

②找出记叙的6要素。

教学用具：胶片

作业布置：五、作文训练（一重课）1

1．文题：不该发生的事

2要求：运用倒叙的方法；500字左右

板书设计：写人记事要注意记叙顺序

记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

写人记事作文 篇2

林肯先生曾经说过：“朋友丰富人生。”所以友谊如一盏灯，照亮你的心灵；友谊如一朵鲜花，芳香我们的心灵。

超女之一：戴眼镜女生吴洋洋

洋洋是我的小组长，平时很文静，成绩也很好，却是个近视眼，左眼200度，右眼250度，鼻梁上的眼镜使她痛苦不堪。吃午餐的时候，热腾腾的蒸汽扑在她的镜框上，害得她啥也看不清，左摸右摸，真是苦恼！体育课时，不管做什么运动，她都得为她的眼镜“保驾护航”，否则一不小心就会落地的。

超女之二：泪涟涟陆佳雯

佳佳是个爱哭的女孩。一有不顺心的事就哭：考试考得不好就哭，被人说几句就哭，摔跤了就哭……她一哭，我们这些同学们就没辙了，只能挑好话说：“你不要哭了好不好？老师知道了也会说的。”没想到这招还真灵，“林黛玉”一下子转悲为喜了。

超女之三：鞭子打手沈铃菲

菲菲是个仗义的女孩。说话间，“嗖”地一下从位子上站了起来，把那些“小滑头”好好整治一下。她常常会使出看家本领——一条辫子打得天旋地转。瞧，聪聪想挑战一下“辫子王”，便朝她做了个鬼脸。这下聪聪完蛋了！“看招！”菲菲直向他进攻，一下子就跑得没影了，把同学们制得服服帖帖的。

超女之四：麻雀叫喳喳滟滟

滟滟是个很能说的女孩。早上一进教室，就能听见她那响亮的声音：“这件衣服真漂亮，哪儿买的？”“昨天的作业难吗？我觉得很简单诶！”“你的那本新书借我看看吧，好吗？”……她这么烦，谁能受得了阿！真希望手上有一块胶布，能把她那张嘴封得严严实实的。

友谊如一本书，蕴藏着许多知识；友谊如一抹油彩，描绘出美好的景色。

写人记事作文 篇3

在我家的饭桌上，每天都会发生形形色色的事，今天，在我家的饭桌上，发生了一件让我受益匪浅的事。

“开饭了！”妈妈吼着喉咙说。“哇！今天有好多好吃的呀！”我咧开嘴地叫道，“有鸡腿，有肉，还有鱼，耶！”大家都拉开椅子，坐到了位子上面，我一直盯着那可口的鸡腿，我先伸出手，赶快把装有鸡腿的那盘菜拖到我面前，谁想吃一个，我就大吵大闹：“待会再给你！待会再给你！我要先吃，这个我最喜欢吃！”我把盘子抱在手里，嘟着嘴，直跺脚。妈妈见此情景，眉头微微一皱，摇头瞄了一眼，突然转身出去了。过了一会儿，她端出一大盘羊肉串，大步向我走来，这可比鸡腿要好吃一千倍，一万倍！顿时我两颗眼珠子像钻石一样一闪一亮，急忙跑了过去。只见妈妈把盘子一举，说：“这个东西我也喜欢吃！我要自己一个人吃！”我听后摇头大叫：“做人不要那么自私好不好？”妈妈没说话，只是指了指我面前的鸡腿，我望着它，顿时哑口无言，脸“唰”地一下红了：“这个……这个……我……哎！”我端起那盘鸡腿，放在桌子中间：“对不起，我错了！我不应该这么自私，大家一起来吃吧！”

“嗯！知错就改，还是好孩子！”……

最后妈妈说：“做人，不要那么自私。一个自私的人是不会被大家喜欢的！如果人人都像你一样，把好东西留给自己，那世界上还会有好朋友吗？有好东西要大家一起分享呀！”听了这番话，我深深地点了点头……

这是一顿多么有意义的晚饭啊！作文

写人记事作文 篇4

有人品《三国》，品出了战术;有人品《水浒》，品出了江湖义气;有人品《西游》，品出了团队协作。而我品的却是一本漫画书——《疯了，桂宝》。虽然这本书并不出名，我却从中品尝到了少年的滋味。

本书中的桂宝，就读小学三年级，平时就爱“发疯”，搞得他最亲近的朋友阿芹都几乎不是一个正常人了。桂宝虽然爱发疯，但是他爱钻研的精神值得我们学习，这是桂宝身上最突出的优点。桂宝能联系生活，创造出最出色的发明。桂宝十分淡定，在遇到困难、问题时，桂宝总能镇静自若地解决它们。桂宝平时虽然爱“发疯”，但是他却可以好好地利用“疯”。例如：他觉得“疯”是一种最高级的`放松;“疯”是可以解决一切问题的法宝;“疯”是可以让生活变得更加有乐趣;“疯”是可以把自己想像成一个天才;“疯”可以创造出最美好的生活;“疯”可以让一切都充满生机和活力。

桂宝的疯是酸的，每当桂宝遇到困难时，他就像吃了一个最酸的柠檬那样，保持冷静的头脑来解决问题;桂宝的疯是甜的，每当他完成了他的发明之后，他的心里就美滋滋的;桂宝的疯是苦的，每当桂宝给朋友出一些冷谜语时，大家都会在公布答案后感到一种涩涩的幽默;桂宝的疯是辣的，每当桂宝捉弄了阿芹，阿芹都会骂桂宝是“大肥疯”;桂宝的疯是咸的，每当桂宝被感动时，都会流出几滴咸咸的泪水。无论哪种滋味，桂宝让我知道了乐观开朗的心态的重要性。

我从桂宝身上学到了遇到困难不退缩，冷静面对的精神，还有桂宝坚强不屈、勇于发现的精神。桂宝、阿芹、小臭贝、胖狗狗组成了一个“发疯大组合”的团体。虽然说他们个个都跟桂宝一样爱发疯，但他们个个都是研究发明的高手，这种志趣相投、团结合作的氛围是我向往的。这几点，让我懂得了桂宝不是呆板地“疯”，他的“疯”中总会有一些哲理和智慧。就这样，我从《疯了，桂宝》一书中品尝出了一种少年的美好滋味，我以后也要像桂宝一样成为发明小达人!

写人记事作文 篇5

在一个静静的夜晚，有一个小池塘里有一群小鱼正在玩耍。

有一条小鱼看见池塘中央有个圆圆的“玉盘”就高声喊到：“伙伴们，伙伴们我发现了一个‘月盘’呢！”其它小鱼听见了，就成群结队地游过去。它们果然看见有个“玉盘”正在水中。一条小鱼好奇的问：“这是谁的东西呢？”“不知道。”其它小鱼回答道。有一条红色的小鱼自告奋勇地说：“让我去吧，让我去吧，我想去碰碰‘月盘’行吗？”“好吧！”说着那条小鱼就慢慢地游上前去，用尾巴轻轻地碰了一下“月盘”。“呀！‘月盘’破掉了！”一条黄色的小鱼惊恐地说。小鱼们吓得惊慌失措，四处逃窜。有的小鱼藏在水草里，有的小鱼躲到一块岩石边，有的小鱼害怕地游回了家里。过了一会儿，有一条胆子大点的小鱼探出了脑袋，发现“玉盘”合好了，就高兴地说：“伙伴们快出来吧！‘月盘’合好啦！”这时，其它小鱼才放心地游了出来。“哈哈哈！”“是谁在笑？”一条聪明的小鱼抬头一看，原来是月亮姐姐捂着嘴巴在天上偷偷地笑。哦！这下小鱼们才明白，水里的“玉盘”是月亮姐姐的倒影。

一条淘气的小鱼，忽然一跃而起，结果又把月亮姐姐的倒影打破了。小鱼们都哈哈大笑起来。